Для навчання дітей-біженців з України Міністерство освіти Північного Рейну-Вестфалії надало 1052 вакансії, які можуть бути зайняті у тому числі і вчителями з України.
Ми супроводжували двох із 61 вчителів, які переїхали до Німеччини після початку бойових дій на території України та отримали роботу.
Оксана Камишанська залишила свою Батьківщину і свою літню свекруху і тепер викладає в гімназії Альбертуса-Магнуса (AMG) у Бенсберзі. Вона каже: "Україна матиме шанс лише в тому випадку, якщо молоде покоління, яке зараз перебуває в Німеччині, здобуде якісну освіту".
Пауліна не зрозуміла жарту, але це скоріше через хвилювання, а не мовний бар'єр. Дівчинка з України стоїть перед сімома однокласниками та вчителем, трохи бліда і читає доповідь німецькою мовою. Тема доповіді: харчування. Крім доповіді, вона підготувала презентацію PowerPoint із зображеннями піци, фруктів та овочів. На слайді із фруктами написано: "Фрукти роблять мене щасливою". Тому вчителька німецької мови Оксана Камишанська з посмішкою запитує: "Чому ти не посміхаєшся? Ти сьогодні не їла фрукти?"
Пауліна, як і раніше, виглядає трохи роздратованою. Посмішка на її обличчі з'являється лише тоді, коли вона закінчує свою презентацію. Чути оплески її однокласників. Зараз у них 16 годин німецької на тиждень у гімназії імені Альбертуса-Магнуса у районі Бергіш-Гладбах-Бенсберг. Два семикласники вирушають сьогодні на екскурсію. Восьмикласники і десятикласники, що залишилися, відточують свої знання на тему «Запитання в німецькій мові» разом з Камишанською. "Які фрукти ти любиш найбільше?", "Як часто ти їси салат?", "Де ти купуєш піцу?", - Запитують вони Пауліну.
Викладання зі суворістю та гумором
Гостя вражає те, скільки німецьких слів та виразів школярі вже встигли вивчити. Рольф Файмонвіль, директор AMG у Бенсберзі, погоджується з ним. Оксана Камишанська відмахується від похвал: "У них багато уроків німецької мови. Це схоже на інтенсивний курс в інституті імені Гете". Її урок наповнений гарною порцією класичної учительської суворості. Але при цьому із тонким почуттям гумору. Вона відчуває людське співчуття до цих дітей, схожих на неї саму. Діти, які, як і вона сама, були несподівано кинуті у нове життя тут, тоді як удома вирує війна. Які мають будувати нову рутину в Німеччині, тоді як ту, до якої вони встигли звикнути, розбомбили на шматки.
Oksana Kamyschanska unterrichtet mit Strenge und Humor am AMG in Bensberg.
Copyright: Martina Goyert
"Так багато країн допомагають нам, - каже Камишанська, - тому щонайменше, що ми, українці, можемо зробити, це допомогти один одному". Відколи Росія окупувала Крим у 2014 році, вона та її студенти регулярно збирали пожертвування для українських солдатів у передмісті Києва. Тепер це неможливо. І все ж є таке почуття: "Я маю допомогти моїй Україні, моїй батьківщині". І впевненість: "Україна матиме шанс, лише якщо молоді люди, які зараз знаходяться тут, здобудуть якісну освіту". Оксана Камишанська хоче допомогти цьому. Тепер це її завдання.
61 вчитель для 23 639 учнів
Зовсім недавно Міністерство освіти і шкіл землі Північний Рейн-Вестфалія зареєструвало 23 639 учнів з України, що прибули з України, в школах землі станом на 8 червня, і 6 074 - в адміністративному окрузі Кельн. 1 052 додаткових місць було створено для того, щоб діти та підлітки, що втекли, могли відвідувати німецьку школу. Тут також можуть знайти роботу викладачі, які втекли з України.
На сьогоднішній день держава прийняла на роботу поки що лише 61 вчителя, ще 185 подали свої заявки та отримали відповідні рекомендації, згідно з даними Міністерства освіти. Загалом у Німеччині 4844 шкіл.
NRW-Schulministerin Yvonne Gebauer (FDP)
Copyright: dpa
"Коли вчителі з України приходять до наших шкіл, це безпрограшна ситуація для всіх сторін", - каже Івонн Гебауер, Міністр освіти з партії ФДП. Діти почуваються комфортно, тому що в їхніх нових школах є контактна особа, яка розмовляє їхньою рідною мовою. Вчителям, які втекли з України – більшість із яких жінки– допомагає це повернути їхню рутину і займатися своєю звичною для них справою в Німеччині. І для шкіл це величезна допомога, бо їм не потрібно шукати викладачів, які говорять українською мовою, щоб прискорити процес інтеграції цілої групи учнів, яка прибула з України.
Загалом, ситуація безпрограшна, і, звичайно, треба віддати належне міністру освіти за те, що він дуже швидко і поза бюрократією проклав шлях, у даному випадку після великого хаосу, пов'язаного з пандемією, і здійснив цей процес. Тим часом вчителі з України можуть дуже швидко обійняти тимчасові посади; все, що для цього потрібно – це диплом про наявність вищої освіти.
Саша Яценко натрапила на посаду викладача випадково
Проте, як і раніше, здебільшого щасливі випадковості приводять українських вчителів до тієї чи іншої школи. Саша Яценко, піаністка та викладач музики, була у Кельні зі своєю чотирирічною дочкою Анею на дитячому майданчику, зустріла там сусідку Сару Вестфаль з її дітьми – і тепер працює у школі Peter-Ustinov-Realschule у районі Ніппес, де Вестфаль є класним керівником в одному із двох інтеграційних класів.
Sasha Yatsenko arbeitet an der Peter-Ustinov-Realschule in Nippes.
Copyright: Alexander Roll
Оксана Камишанська дізналася про гімназію ім. Альбертуса Магнуса(AMG) у Бенсберзі, коли реєструвала там свого 16-річного сина Арсена. Він – причина її втечі з України. В Україні Камишанська викладала українську мову, українську літературу – та німецьку мову. Величезний виграш для AMG, котрому навіть трохи заздрять колеги з Peter-Ustinov-Realschule. "Вчитель німецької мови, який розмовляє українською мовою, був би для нас величезним успіхом", - каже Вестфал.
Sara Westphal ist froh, dass die Schule Unterstützung aus der Ukraine hat.
Copyright: Alexander Roll
Незважаючи на невеликі проблеми з німецькою мовою, Сашко Яценко є величезною допомогою для своїх школярів. Крім того, що вона є першою контактною особою для учнів при виникненні проблем, вона також допомагає з перекладом на уроках німецької мови, коли це необхідно, виступає посередником у конфліктах, коли німецькі колеги, через мовний бар'єр, іноді не можуть безпосередньо з'ясувати причину.
Засвоєння мови займає від одного до двох років
Придбання достатніх знань німецької є першим важливим кроком на шляху до того, щоб закріпитися в німецькій системі освіти. Як для дітей та молоді з України, так і для дітей-іммігрантів із інших країн. На досвід Рольфа Файмонвіля в Бенсберзі на це йде від одного до двох з половиною років. "Не так просто вивчити німецьку мову на тому рівні, щоб виконувати завдання та писати іспити", - каже він.
Rolf Faymonville, Schulleiter des AMG hat Glück: Mit Oksana Kamyschanska kam eine ukrainische Deutschlehrerin an seine Schule.
Copyright: Martina Goyert
Тому учням старше 16 років важко отримати атестат про повну середню освіту. Найчастіше вони вступають у професійні коледжі, але це не завжди є недоліком, підкреслює Феймонвіль: "Багато людей тут, у Німеччині, навіть не знають, що гімназія – не єдиний тип школи, де можна отримати атестат про закінчення середньої освіти (нім. Абітур) Кожен, хто навчиться ремісничої професії та здасть іспит, може згодом навчатися в університеті прикладних наук "І для цього їм не доведеться мучитися з Шекспіром", - каже директор школи.
У класі німецької мови Оксани Камишанської дедалі більше приземлено. Після вивчення запитань школярі вивчають тему «Інтер'єр». Вчитель роздає школярам картинки із зображенням двокімнатної квартири. Меблі, наприклад стілець, ліжко або холодильник, повинні бути розставлені у відповідних кімнатах. Студенти здивовані при вимові слова couch, але в іншому їм все вдається добре. Питаннями житла та покупки меблів вони зі своїми батьками займаються навіть у позаурочний час.
12-14 годин у звичайному класі
Шлях до повної інтеграції варіюється від школи до школи. У Бенсберзі для дітей-іноземців крім організованих окремих уроків німецької мови також проводяться від 12 до 14 годин у так званих загальноосвітніх класах. Там школярі вивчають біологію, математику чи англійську разом із іншими школярами-однолітками. У школі імені Петра Устинова діти, які володіють німецькою мовою достатньою мірою, спочатку зараховуються до міжнародного корекційного класу на два роки. Там вони вивчають німецьку мову, а також інші предмети. Через рік відбувається часткова інтеграція до класу, до якого вони мають потрапити через два роки. Перевага першого варіанта полягає в тому, що діти та підлітки від початку знайомляться зі своїми однолітками. Варіант два оцінюється тим, що викладання з усіх предметів пристосоване до мовних навичок.
Die 32-Jährige versucht, eine Verbindung zu den ukrainischen Schülerinnen aufzubauen.
Copyright: Alexander Roll
Оксана Камишанська приїхала до Німеччини на початку березня. Мати одного з її школярів бігла до Оверату, де вже 25 років живе її двоюрідна сестра. Вона весь час дзвонила Камишанській і говорила: "Тобі треба їхати з України заради Арсена". За словами вчительки, це рішення далося їй дуже тяжко. Її матері 83 роки, і вона живе у будинку для літніх людей. "Я не хотіла залишати її одну". У результаті вона зважилася втекти, заради свого сина. Тепер її колишній чоловік доглядає свою колишню свекруху, а Камишанська дзвонить їм щодня. "Я наполовину тут, наполовину там", - каже вона. Але у її сина все гаразд. "Йому тут все подобається".
„Ми сиділи на валізах, коли падали перші бомби“
Саша Яценко прибула до Німеччини за кілька днів після Оксани. Але своє рідне місто на північ від Києва вона покинула разом із дочкою в перший день війни. Поки падали перші бомби, вони збирали валізи. Всі важливі документи, такі як її університетський атестат, були зібрані в тривожну валізку. "Я не знаю, чи буде в мене будинок, коли я повернуся", - каже вона. Разом із дочкою Анею вона вирушила до її батьків на Західну Україну, пробула там два тижні, а потім разом із дочкою бігла до Кельна. Українські учні школи імені Петра Устинова були "здивовані та щасливі", коли вона вперше прийшла до класу. Нарешті хтось, хто їх розуміє. Нарешті, хтось, з ким вони можуть поговорити без проблем.
Учні плачуть, часто нічого не роблять
"Ми відчайдушно потребували цього, - каже Сара Вестфал. Серед учнів з України є 16-річна дівчинка, яка щодня плаче вдома вечорами. І одна десятирічна дівчинка, яка сидить перед початком уроків у школі і просто нічого не робить." Їй не хочеться бути тут, вона хоче додому до своїх друзів". Зараз Яценко намагається поступово налагодити зв'язок із дітьми та підлітками. "Часто здається, що у них все гаразд, - каже вона, - але ми не знаємо, яке їм усередині. Усі бомби, шум, сирени – все це всередині них”.
До кінця травня Оксана Камишанська не лише викладала німецьку мову в AMG у Бенсберзі, а й онлайн своїм українським учням, розкиданим по всьому світу. Наразі навчальний рік в Україні закінчився, і на найближчі три місяці заплановано канікули. Ніхто не знає, що станеться після цього. Кожен із учнів перебуває на різному рівні розвитку, внаслідок чого шкільні програми іноді можуть не сходитися. Рольф Феймонвіль каже: "Ми зрозуміли, що зараз йдеться не стільки про навчання, скільки про мир і стабільність."
Саша Яценко задоволена своєю роботою у школі. Хоча вона й каже: "Я тут не вчитель, скоріше помічник. Мені ще належить вивчити німецьку мову". Іноді, розповідаючи історії, вона переходить на англійську мову, яка звучить з її вуст. Її донька отримала місце у дитячому садку. Вони живуть у квартирі в Дойці і вже навіть встигли знайти нових друзів. "І в мене навіть з'явився велосипед", – каже Сашко. Все це приємне. Але й гнітить. "Чим довше я тут, тим більше хочу додому". Яценку подобається її життя в Кельні. Але вона почувається так само, як і її учні: це життя вона не вибирала. Вона хоче повернути своє минуле життя, яке не з її волі відібрав Володимир Путін.
